看看我們在古都西安的教育信息化
智慧校園建設并不是簡單的信息機器、信息技術的引入過程，三盟科技“教育大腦”戰(zhàn)略，通過無處不在的智能化傳感器組成的物聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)對智慧校園的全面感知，隨時獲取信息，并通過大數(shù)據(jù)、人工智能技術在智慧校園的基礎上構建感知、數(shù)據(jù)、智能三大空間，以“AI+大數(shù)據(jù)”為核心助力教育用戶實現(xiàn)的智慧校園建設。
平臺化、服務化
依托于三盟科技四大統(tǒng)一開放平臺，包括：物聯(lián)網(wǎng)平臺、大數(shù)據(jù)平臺、人工智能平臺以及即將上線的區(qū)塊鏈體系平臺，提供PaaS服務。針對某些場景的特性，我們正在逐步推出不同種類SaaS服務，如“互聯(lián)網(wǎng)+教育，就創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù)應用服務”、“平安校園/社區(qū)服務”、“科研探針與爬蟲服務”、“共享數(shù)據(jù)集成服務”等。
場景化、效果化
三盟科技創(chuàng)新的“智慧”應用：通過實時感知學生信息，實現(xiàn)對學生的精細化管理和服務。例如，設定學生48小時內(nèi)在校園內(nèi)無狀態(tài)更新則報警；校園危機管理：通過校長儀表盤與應急指揮平臺，能有效地進行危機的預防，及時響應和妥善處置；潛在收益：通過該平臺，監(jiān)控校園運轉(zhuǎn)情況、校園安全、財務情況、進行風險分析等。
技術化、定制化
利用高教、教育機構、互聯(lián)網(wǎng)+教育等不同教學環(huán)境采集到的教學全過程數(shù)據(jù)，打造人工智能樣本池，構造人工智能學習資源庫，建立基于教學實施者的科學評價體系庫，圍繞以學習者為中心的教育環(huán)境，提供精準推送的教與學服務，實現(xiàn)日常教育和終身教育定制化。
精準化、個性化
基于“教育大腦”的智慧校園本質(zhì)是為學生、老師提供便捷的服務。通過數(shù)據(jù)分析與AI技術合理優(yōu)化學習資源、為學生量身推薦學習計劃、教學資源和實時反饋，實現(xiàn)“因材施教”, 促進有效學習的達成，為個性化教學指明方向。通過整合校本數(shù)據(jù)資產(chǎn)可了解、分析、評估教師教學效果與學生學習情況，促進教與學的有效性和創(chuàng)新性，助力教學模式創(chuàng)新、個性化教學等。
我們在西安的教育信息化建設部分案例
西安交通大學
西安交通大學學生成長輔助分析建設項目一期建設，主要包括:綜合行為畫像分析、群體畫像分析、成績預測分析、成長推薦分析、畢業(yè)分析、精準資助認定分析、行為異常預警分析及相關配套內(nèi)容。
西安交通大學學生成長輔助分析建設項目二期建設，主要包括: 學生電子檔案、精準資助預測、預警多發(fā)及關聯(lián)分析、預警推送、學生身體素質(zhì)分析、目標群體特征分析、就業(yè)智能推薦。
西安交通大學教師科研大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)一期建設，主要包括：爬蟲系統(tǒng)、身份界定算法、科研項目數(shù)據(jù)可視化。
西北工業(yè)大學
西北工業(yè)大學領導駕駛艙系統(tǒng)項目，三盟科技提供與建設以下產(chǎn)品與服務內(nèi)容：
領導駕駛艙系統(tǒng)：領導決策駕駛艙主要將診改過程及學校校情的要點，通過表盤設計（如柱狀，餅圖，線性圖等）動態(tài)的展示出來。根據(jù)領導需求定制展示內(nèi)容，可從學校人財物、教學、科研、資產(chǎn)、課程等方面挑選。
西安電子科技大學
西安電子科技大學通信學院智慧教室融入了先進的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)等技術以及全新的智慧教室設計理念，提供了智慧教室管理、精品錄播系統(tǒng)、無線投屏、交互大屏、視頻矩陣等產(chǎn)品；實現(xiàn)了教室智慧教學、環(huán)境智能管控、設備智能化管理、多種信息化教學模式支持等功能。
陜西師范大學
陜西師范大學業(yè)務融合與大數(shù)據(jù)應用平臺，三盟科技提供與建設了以下產(chǎn)品與服務內(nèi)容：
大數(shù)據(jù)管理平臺：建設統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)管理平臺和應用開發(fā)接口，實現(xiàn)校內(nèi)各類業(yè)務系統(tǒng)包含的結構化數(shù)據(jù)、半結構化數(shù)據(jù)、非結構化數(shù)據(jù)的采集、清洗、集中存儲和統(tǒng)一管理。
科研數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：建立科研主題模型，結合科研項目、論文、專利等科研成果的等級和工作量，評估各個教師和各類人才的科研績效，橫縱向?qū)Ρ葘W校的科研成果。
學工數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：建立學工主題模型，基于學生校內(nèi)的成績、消費、上網(wǎng)等行為軌跡數(shù)據(jù)，分析學生的在校行為，預警學生異常行為，幫助學校進行學生管理。
就業(yè)數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：建立就業(yè)主題模型，結合學校就業(yè)系統(tǒng)和就業(yè)網(wǎng)站數(shù)據(jù)，形成專業(yè)發(fā)展和學校就業(yè)年度報告，并為學校提供雙向就業(yè)推薦服務。
西北大學
西北大學運動健康管理與分析系統(tǒng)，主要融合軟件及硬件相結合的辦法，結合移動互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡等新型信息服務的思想、利用大數(shù)據(jù)技術進行分析和預測，以大學生喜聞樂見的方式營造校園體育運動文化，提升學生生活和學習質(zhì)量；為校園運動管理工作和服務提供信息化支持，提高管理工作效率和水平。提供建設服務內(nèi)容具體如下：
健康管理與分析系統(tǒng)平臺：智能數(shù)據(jù)采集通過接口讀取、數(shù)據(jù)庫獲取、網(wǎng)絡爬蟲和智能錄入4種方式采集學校數(shù)據(jù)，全量存儲在融合HIVE、MySQL、HDFS多種集群的數(shù)據(jù)倉庫中，保證數(shù)據(jù)的原始性和多元性。構建起學校統(tǒng)一的健康管理與分析系統(tǒng)平臺。
運動大屏：室外大屏展示，保證數(shù)據(jù)與系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致，實時同步運動信息。學生和老師可以通過大屏信息可以直觀的看到當前學校運動場館的使用情況以及都有哪些師生在當前場館進行活動，以及當前的運動達人等信息。
西安理工大學大數(shù)據(jù)項目，三盟科技提供與建設了以下產(chǎn)品與服務內(nèi)容：
數(shù)據(jù)采集治理：本項目需要的數(shù)據(jù)源，包括校內(nèi)業(yè)務系統(tǒng)、硬件設備、互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)，對各類型的結構化數(shù)據(jù)和非結構化數(shù)據(jù)進行采集和集成、數(shù)據(jù)清洗等工作，并按照統(tǒng)一標準格式進行數(shù)據(jù)采集入庫，建立合適的數(shù)據(jù)模型。并對本次項目用到的數(shù)據(jù)源進行數(shù)據(jù)治理和清洗，去除重復數(shù)據(jù)，校準錯亂數(shù)據(jù)，補全缺失數(shù)據(jù)，建立大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)存儲標準。
大數(shù)據(jù)管理平臺系統(tǒng)：搭建與開發(fā)西安理工大學大數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)，用于管理和存儲本項目建設需要的各類源數(shù)據(jù)，并進行周期性的數(shù)據(jù)自動預處理，包括對各類源數(shù)據(jù)進行采集、清洗、轉(zhuǎn)換、質(zhì)量處理等操作，構建大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)倉庫；同時提供標準的內(nèi)外數(shù)據(jù)讀取接口和圖形化的數(shù)據(jù)管理運維系統(tǒng)。
大數(shù)據(jù)業(yè)務分析系統(tǒng)：對存儲在數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)進行處理，按周期時間進行匯集，根據(jù)業(yè)務需求和用戶要求進行多維關聯(lián)分析及挖掘處理，制作針對不同場景的數(shù)據(jù)分析業(yè)務。結合學校大數(shù)據(jù)建設目標，針對性開發(fā)學生綜合畫像、行為軌跡、綜合預警平臺以及學生大數(shù)據(jù)中心。
西北政法大學
西北政法大學智慧教室建設，集成智慧教學、環(huán)境智能調(diào)節(jié)、智慧管理、創(chuàng)新教學方法、課室環(huán)境管理于一體?？蓪崿F(xiàn)基于網(wǎng)絡對教學資源的統(tǒng)一控制，對環(huán)境如溫度、光線、能耗的智能調(diào)節(jié)。將智慧教室系統(tǒng)與監(jiān)控系統(tǒng)、班牌系統(tǒng)進行了深度融合，實現(xiàn)統(tǒng)一平臺管理、集中控制、精簡運維。在功能上不僅具備傳統(tǒng)中控的多媒體開關機控制功能，同時還具備環(huán)境控制（燈光、窗簾、空調(diào)），系統(tǒng)自動化（與教務系統(tǒng)對接，實現(xiàn)與課表同步自動化）等。
在管理方面，實現(xiàn)師生上課智能考勤、設備智能開啟、資產(chǎn)現(xiàn)代化管理等，并可以實現(xiàn)智能化故障診斷和無障礙升級；同時對教學模式進行創(chuàng)新，引入無線教學、互動教學、現(xiàn)場評估等教學手段，將傳統(tǒng)被動灌輸式教學升級為實時互動教學。此外，整個智慧教室系統(tǒng)還可以實現(xiàn)基于全校的統(tǒng)一大數(shù)據(jù)挖掘與分析，有利于對全校課室教學進行總體把控與戰(zhàn)略評估。
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